Уважаемые родители!

В возрасте 2–3 лет речь ребёнка развивается стремительно. С точки зрения психологии, речь — это не просто функция, а особое «орудие», которым малыш овладевает так же, как учится пользоваться ложкой или карандашом. И происходит это не само по себе, а в совместной предметной деятельности и общении со взрослым. Ваша задача — быть рядом, показывать образец и поддерживать инициативу ребёнка. Что происходит с речью в этом возрасте:

 • Понимание опережает говорение. Сначала малыш учится понимать слова-указания («дай», «возьми»), затем названия предметов, потом инструкции и короткие рассказы.‌

• Появляется фразовая речь. Сначала это простые предложения из двух слов, затем они становятся сложнее и грамматически связнее.‌

• Слово становится «орудием». Ребёнок начинает использовать слово для обозначения разных предметов, и оно постепенно «отрывается» от конкретной вещи, становясь обобщением.‌

 • Развивается диалог. Речь малыша вплетена в совместную деятельность со взрослым: он отвечает на вопросы, просит, комментирует действия.

Как помочь ребёнку заговорить: практические советы:

 1. Общайтесь в совместной деятельности. Комментируйте то, что вы делаете вместе: «Сейчас возьмём красную чашку. Ты будешь пить?» Взрослый для ребёнка — образец человеческих действий, в том числе речевых.‌

2. Не «сюсюкайте», говорите чётко и правильно. Ребёнок учится речи, подражая вам. Проговаривайте слова ясно, не искажая их.‌

3. Создавайте ситуации успеха. Просите показать, назвать, принести. Хвалите за любую попытку сказать, а не только за правильное произношение.

 4. Играйте с игрушками и изображениями. В игре и изобразительной деятельности слово легче «отрывается» от предмета и становится обобщением.‌

5. Развивайте слуховое внимание. Игры «Кто как говорит?», «Что звучит?» помогают малышу различать звуки и лучше произносить их в дальнейшем.‌

Памятка родителям:

• Речь развивается в общении и совместной деятельности, а не сама по себе.

 • Говорите с ребенком короткими, понятными фразами.

 • Не сравнивайте его с другими детьми, сравнивайте с его прошлыми успехами.

• Поощряйте любое речевое обращение, даже если оно несовершенно.

• Читайте короткие книжки, рассматривайте картинки и обсуждайте их.

• Если речь ребёнка не появляется или регрессирует, обратитесь к логопеду или психологу.

Речь в раннем возрасте — это «веточка» на древе самостоятельной предметной деятельности. Овладевая ею, ребёнок не просто учит слова, а учится думать, общаться и управлять собой. Ваше терпение, правильная речь и совместные игры — главные помощники на этом пути.

 Литература: 1. Эльконин Д. Б. Детская психология. — М.: Академия, 2007. 2. Эльконин Д. Б. Психология игры. — М.: Владос, 1999. 3. Эльконин Д. Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопросы психологии. — 1971. — № 4.